如何阅读一本书

阅读的活力与艺术 – 第一章

阅读是主动的吗？ P11

阅读是主动的，需要投入精力，就像大棒球一样，「接受」对方卖力地「给予」 的信息

阅读的目标 P13

• 为了获取咨询而读
• 为了获取理解而读

为了一些不理解的书而去理解地阅读，把不理解的程度克服到一定范围内。

阅读的层次 – 第二章

阅读的规则 P16

努力越多，效果越好

阅读的层次 P17

• 基础阅读 – 单纯理解文字，
• 检视阅读 – 在限定时间内找到所读文本的（简短）重点
• 分析阅读 – 全盘完整的阅读，寻求理解
• 主题阅读 – 最主动的阅读，在多本书中进行比较阅读并分析

基础阅读 P35

• 阅读准备阶段——学园前
• 认字——一年级
• 字汇增长和运用课文——四年级；功能阅读，能阅读标识和填写表格等
• 「成熟」阅读——九年级，转化观点，消化阅读经验

检视阅读 P39

• 有系统的略读或粗读
  • 看书名页，有序看序
  • 研究目录页
  • 有索引看索引
  • 有出版介绍看出版介绍，许多书的宣传文案都是跟作者确定过的
  • 挑几个跟主题息息相关的篇章来看
  • 东翻翻，西翻翻，念几段或度几页但不要太多
• 粗浅的阅读 面对困难的书籍先从头到尾读一遍，遇到卡壳的地方页不要停下来查询或思索，就算只理解了 50% 页比一碰上困难就停下最后导致放弃来得好。

并不是所有的书都只得花同样的心力和速度去阅读，是否值得？ 检视阅读 。

如何做一个自我要求的读者 P53

阅读者对一本书提出的四个基本问题 P53

• 这本书在谈什么？
• 作者说了什么？怎么说的？
• 这本书说得有道理吗？全部还是部分有道理？
• 这本书和你有什么关系？

如何让一本书真正属于你自己 P56

一本书买回来只是资产，但并不是你的一部分，如果要让书成为你的一部分就要把书写下来（ 为什么要拿着笔阅读？ ）